Er zeigt das Leben in einem südlichen Vorort von Tunis während dieser Zeit aus der Perspektive eines 19-jährigen Gymnasiasten, der sein letztes Schuljahr mit einer Digitalkamera, die er meist in seinem Rucksack verstaut hatte, im Klassenzimmer und außerhalb dokumentiert.

Die Erzählung erstreckt sich über das gesamte Schuljahr, vom Beginn bis zu den Abschlussergebnissen, und begleitet bestimmte Figuren und Ereignisse im Laufe des Schuljahres.

Der Dokumentarfilm zeigt auch die Stimmungen, Ambitionen und Interaktionen verschiedener Freunde, Familienmitglieder und Lehrer ein, die die Schüler in diesem für ihr schulisches Leben so wichtigen Jahr umgeben. Der Film fängt auch die Langeweile und Routine eines solchen Lebens ein, geprägt von persönlichen Ambitionen, einem strengen Stundenplan, sozialem Druck, akademischen Erwartungen und der Lust auf gelegentliche soziale Abenteuer.

Nebenbei bemerkt, aber dennoch wichtig: Der Film entstand in einer kurzen Phase im Leben der Menschen, als das Internet noch in den Kinderschuhen steckte und Smartphones und soziale Medien so gut wie nicht existierten.

Handkameras waren sowohl im öffentlichen als auch im privaten Raum ein seltener und einzigartiger Anblick. Der Film nutzte die Neuartigkeit dieser Situation, um Szenen und Menschen in Situationen zu filmen, die normalerweise nie gefilmt worden wären.

Liste der Figuren

Amira

Amira ist eine Freundin aus derselben Klasse, die gerne ab und zu Interviews gab, um über Prüfungen zu sprechen. In diesem Jahr musste sie zudem den Verlust einer Schwester verkraften, eine persönliche Tragödie. Sie übernahm wie von selbst/automatisch eine Art Hauptrolle vor der Kamera.

Amine

Amine ist der Gelegenheitsfreund, der von Prüfungen, dem Studium und anspruchsvollen Lehrern überfordert ist. Er befindet sich ebenfalls im letzten Studienjahr und belegt einen eher praxisorientierten als theoretischen Studiengang. Er weiß, dass der Film eine Figur braucht, die das ganze Jahr über zuverlässig und beständig ist, und wird meist auf dem Heimweg gefilmt. (pragraph to improve)

Hamdi

Hamdi ist der Freund aus Kindertagen, der sich an die Regeln hält und nie Ärger macht. Auch er ist von der Kamera fasziniert und drückt in gewisser Weise seinen Wunsch aus, stattdessen den Film zu drehen.

Mariem

Mariem ist die Klassenkameradin, die Farbe und Leichtigkeit in das anspruchsvolle und meist eintönige Studium bringt. Sie möchte eine bessere Schülerin werden und arbeitet hart daran, dieses Ziel zu erreichen. Ähnlich wie Amira, aber auf eine fröhlichere Art und Weise, versucht sie das ganze Jahr über, unbeschwerte und komische Updates zu geben, als wäre es eine Reality-TV-Show, in der sie eine Rolle spielt.

Atef

Atef ist der Freund, der völlig zurückgefallen ist und sein akademisches Leben aufgegeben hat. Er ist ebenfalls Schüler im letzten Jahr, aber wie sich herausstellt, wurde ihm die Teilnahme an der Prüfung verboten, und nun muss er die Konsequenzen seines Rückstands tragen.

Lehrer

  • Lehrer: Dank des Zugangs, den der Regisseur zur Schule hatte, bot sich die Gelegenheit, die Lehrer während des Unterrichts zu filmen. Manchmal war die Kamera versteckt, bis zu dem Tag, an dem die Lehrer selbst begannen, Interviews zu geben.

Fragen

Vor allem der Punkt „Erzählung“ ist noch zu dünn; Worin besteht die Erzählung?

There are 3 layers of narratives that take place in the same film:

  • The primary "fil conducteur" or overarching story is the riot from its preparations to its happening.
  • The second non-chronoloigcally ordered story is the fact that these school students pass an exam.
  • The 3rd and least visible story is the individual story of each student during that year.

Welche Entwicklungen erleben die einzelnen Figuren?

They don't in the strict sense. What evolves chronologically in the film is the riot.

Gibt es ruhige Momente? Szenen, die etwas länger stehen können?

Yes. There are relatively long moments shot with a tripod of the construction site next to our house. I shot it because it was probably the most monotnous and boring environment anyone can imagine to film or even live in. Additionally there are shots or flowers and other scenes that can set or change the tempo effectively. "Plans de coupe" that translates to Schnittzeichnung maybe

Welches sind (im Augenblick) deine 3-5 Lieblingsmomente aus dem Material?

The character is and mini video of Atef is funny for me, because maybe I like broken characters. There is one teacher that is also nice. Finally the sequence in the cafe in front of the beach.

Wie könnte eine erste Szene aussehen?

The scene shot from the mountain overseeing the city
Followed by the scene where one guy has the firework

In welcher Weise kommt deine Perspektive zum Tragen?

All the movie is my perspective. This was supposed to represent the specific environment of public education in Tunisia (similar to France or DE, but unique in the Arab world). What makes it unique is that public schools in 2005 were the place where all social and professional classes met. Education was a social equalizer that made the people with from rich or poor, rural or urban, conservative or progressive background, made them come together and face the same tests.

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